Annoucements
Daily Annoucements
SPANISH 3
May 7th
HOMEWORK: MAY 7, 2012
1. Vocabulary – page 293
2. Do activities 1-2 page 274
3. Homework- pages 198-99
4. vocabulary: Print voc. from this listing. Be prepared for Wed. 9, 2012
VOCABULARIO: UNIDAD 5-1
| PALABRAS EN ESPAÑOL | TRADUCCIÓN AL INGLÉS |
| LA AGENDA ELECTRÓNICA | |
| LOS AHORROS | |
| LA BOLSA | |
| LA CARTERA | |
| DISTINTO A | |
| EL DOCUMENTO DE IDENTIDAD | |
| EL MONEDERO | |
| LAS GAFAS DE SOL | |
| EL PARAGUAS | |
| PRECIOSO | |
| SIN VALOR | |
| VALIOSO | |
| LA BÚSQUEDA | |
| LA COMPUTADORA PORTÁTIL | |
| CONECTARSE A LA RED | |
| LA CONTRASEÑA | |
| DESCARGAR | |
| EL ENLACE | |
| ENVIAR | |
| EL ESCÁNER | |
| IMPRIMIR | |
| LOS JUEGOS DE COMPUTADORA | |
| EL SALÓN DE CHARLAS | |
| EL SITIO WEB | |
| VERBOS | |
| DISFRUTAR DE | |
| ESCONDER | |
| ESTAR ILUSIONADO | |
| EVITAR | |
| GUARDAR | |
| DARSE CUENTA DE | |
| SOSPECHAR QUE | |
| TEMER QUE | |
| REQUISITOS | |
| A FIN DE QUE | |
| A MENOS QUE | |
| ANTES DE QUE | |
| CON TAL DE QUE | |
| DAR CONSEJOS | |
| DAR UNA SUGERENCIA | |
| EN CASO DE QUE | |
| HASTA QUE | |
| PARA QUE | |
| PONERSE DE ACUERDO | |
| SIN QUE | |
POEMA DIAMANTE
Dec 6th
You have to write a diamond poem in Spanish using one of stories of Platero y yo. Here are the directions:
POEMA DIAMANTE: USA EL VOCABULARIO DE PLATERO Y YO. PUEDES SELECCIONAR UNO DE LOS PERSONAJES. ESCRIBE EL POEMA EN FORMA DE DIAMANTE.
The diamond poem’s format is simple, but it challenges students to expand their vocabulary and learn about the parts of speech. Explain to students that diamond poems are seven-line poems that take on the shape of a diamond because of the way they are created. For purposes of this lesson, the first line and the last line of the poem are the same word:
- Line 1 of a diamond poem is the poem’s subject; it is usually a single word — a noun.
- Line 2 is made up of two adjectives, which describe the subject in Line 1. (How does it look or feel? How does it make you feel?)
- Line 3 is made up of three participles — verbs that end in the -ing suffix — that convey actions related to the subject of the poem.
- Line 4 has four nouns related to the subject of the poem in Line 1.
- Line 5 comprises three more participles.
- Line 6 is made up of two more adjectives.
- Line 7 is the subject (as in Line 1) repeated.
Example
tornado
forceful, powerful
whipping, churning, whirling
thunderstorm, whirlwind, funnel, cyclone,
destroying, wrecking, killing
violent, uncontrollable
tornado
ELEMENTOS DE LITERATURA COLECCION2
Oct 26th
ELEMENTOS DE LITERATURA COLECIÓN 2
PAREO:
- FICCIÓN _____A.INCERTIDUMBRE, TENSIÓN
- ARGUMENTO _____B. SE RESUELVE EL CONFLICTO
- TRAMA _____C. MOMENTO DECISIVO
- EXPOSICIÓN _____D. TIEMPO Y LUGAR
- CONFLICTO _____E. ENFRENTAMIENTO CON OTROS
- CONFLICTO INTERNO _____F. INTRODUCCIÓN
- CONFLICTO EXTERNO _____G. IDEA CENTRAL
- SUSPENSO _____H. LUCHA ENTRE FUERZAS O PERSONAJES
- CLÍMAX _____I. CAUSAS Y EFECTOS
10. DESENLACE _____J. HECHOS IMAGINARIOS
11. AMBIENTE _____K. EJE CENTRAL DEL CUENTO
12. TEMA _____L. LUCHA CONTRA SENTIMIENTOS PROPIOS
II LLENA LOS BLANCOS:
- LOS ACONTECIMIENTOS DE UN CUENTO SE PRESENTAN EN UN _____________________________________________.
- EL ESCRITOR LE DESCRIBE DIRECTAMENTE AL LECTOR COMO SON LOS PERSONAJES ___________________________________________.
- EL ESCRITOR DESCRIBE A SUS PERSONAJES A TRAVÉS DE DIÁLOGOS, PENSAMIENTOS, ACCIONES, REACCIONES ANTE OTROS Y EL ASPECTO EXTERNO. ÉSTA SE CONOCE COMO ____________________________________________________.
- LA _________________________________ INDICA O SUGIERE ACONTECIMIENTOS QUE PASARÁN MÁS ADELANTE.
- LA _____________________________ INTERRUMPE LA ACCIÓN PARA EXPLICAR ALGO QUE OCURRIÓ EN UN MOMENTO PASADO.
III ESCRIBE EL CONCEPTO:
- PERSPECTIVA DESDE LA QUE SE CUENTA EL CUENTO ES _____________________.
- LA IDEA CENTRAL ES EL ______________________.
- EL NARRADOR ES UN OBSERVADOR EXTERNO _____________________________.
- LIMITA LAS POSIBILIDADES DEL LECTOR PARA CONOCER LOS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE LOS PERSONAJES ____________________________________.
- CONTRASTE EN LO QUE SE DICE Y LO QUE REALMENTE SE QUIERE DECIR ______________________________.
- EL AUTOR SE COMPORTA COMO UN OBSERVADOR EXTERNO QUE SABE TODO SOBRE LOS PERSONAJES _________________________________________.
- EL ESCRITOR O PERSONAJE DICE PALABRAS QUE EN REALIDAD SIGNIFICAN ALGO DIFERENTE A LO QUE SE DICE ES ___________________________________.
- SUCEDE CUANDO LO QUE OCURRE ES MUY DIFERENTE A LO QUE ESPERÁBAMOS QUE OCURRIERA. ESTO ES _________________________________________.
HORACIO QUIROGA: MENCIONA 5 ASPECTOS INTERESANTES ACERCA DEL AUTOR.
- ____________________________________________________________________.
- ____________________________________________________________________.
- ___________________________________________________________________.
- __________________________________________________________________.
- __________________________________________________________________.
AP Literatura
Sep 2nd
Poema : Renacimiento de Antonio Machado: Leelo, analizalo y cuenta las silabas (usando las reglas aprendidas en la clase.
Mrs. Diaz
Renacimiento: Antonio Machado
Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería…
Y era el demonio de mi sueño, el ángel…
Y ha de morir contigo el mundo mago…
Outcome: Discuss daily activities
Aug 31st
Remeber to bring your homework: Textbook page 4 activities 1 and 2. Remember to study the “gustar” rap.
AP Literatura
Aug 31st
Today’s outcome: Analisis de “El conde Lucanor”.
Discutimos tarea del verano. Bring the questions if you did not turn it in.
Hicimos unos ejercicios de practica 1-7
Tarea: Leer y escoger la mejor contestacion 8-14. in the AP the Course package.
Final exam review
Jun 7th
Estos son los topicos mas importantes:
ESPAÑOL IV: REPASO FINAL DE AÑO 2011
VOCABULARIO Y CULTURA:
- ESPAÑA – SU CULTURA Y SU POLÍTICA – PAÍS PLURILINGǛE
- ELEMENTOS DE LITERATURA:
- DRAMA
- POESIA
- AUTORES:
- LOS HERMANOS ÁLVAREZ QUINTERO
- ISABEL ALLENDE
- ANTONIO CABÁN VALE
- JOSÉ MARTÍ
- PABLO NERUDA
- SABINE DE ULIBARRI
- ANTONIO MACHADO
- LECTURAS:
- MAÑANA DE SOL
- PAULA
- VERSOS SENCILLOS
- VERDE LUZ
- HAY UN NARANJO AHI
- SOLEDADES Y CAMPOS DE CASTILLA
- EL FORASTERO GENTIL
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
- EMBUSTERO
- TENER MIEDO
- TENER LA CULPA
- TENER LUGAR
- TENER EN CUENTA
- HACER COLA
- METER LA PATA
- REVERENCIA
- DETENER EL PASO
- HUELLA
- ESPINA
- PISAR
GRAMÁTICA:
- INDICATIVO VS. SUBJUNTIVO
- SUBJUNTIVO IMPERFECTO O CONDICIONAL
EJEMPLOS:
| SUBJUNTIVO IMPERFECTO | CONDICIONAL |
| CONJUGACIÓN VERBAL: AR, ER IR | CONJUGACIÓN VERBAL: AR,ER,IR |
| YO HABLARA- COMIERA, VIVIERA | HABLARÍA, COMERÍA, VIVIRÍA |
| TU: HABLARAS - COMIERAS | HABLARÍAS, COMERÍAS, VIVIRÍAS |
| USTED HABLARA, COMIERA | HABLARÍA, COMERÍA, VIVIRÍA |
| EL, ELLA “ “ | “ “ |
| NOSOTROS HABLARAMOS, COMIERAMOS | HABLARÍAMOS, COMERÍAMOS, VIVIRÍAMOS |
| USTEDES: HABLARAN, COMIERAN | HABLARÍAN, COMERÍAN, VIVIRÍAN |
| ELLOS “ “ | “ “ |
| ELLAS “ “ | “ “ |
SUBJUCTIVE IMPERFECT.
EL HOMBRE ACONSEJÓ QUE ELLOS COMIERAN TEMPRANO.
(MAIN CLAUSE USED IN (SUBJUCTIVE IN THE PAST)
PRETERITE TENSE)
EL HOMBRE ACONSEJABA QUE ELLOS COMIERAN TEMPRANO.
(MAIN CLAUSE USED IN (SUBJUCTIVE IN THE PAST)
THE IMPERFECT TENSE)
SUBJUCTIVE WITH THE CONDITIONAL:
YO SERÍA FELIZ SI MI PADRE ME HABLARA TODOS LOS DÍAS.
(CONDITIONAL) (SUBJUCTIVE IMPERFECT)
Homework
Mar 4th
Spanish 3 students: WB pages 102 -103 and 105
Unit 3-1 test is scheduled for Thursday, March 10 for B-day students and Friday, March 11 for A-day students. You will need to study the following:
1. future tense
2. vocabulary from the unit
3. prepositions “por y para”.
AVENTURA EN ESPANA
Feb 18th
Que maravilla! We have around 16 students already signed for the trip. Thank you all for supporting this trip. It will really be an adventure. We will meet soon to start plannning some fundraising activities to pay the extras amenities mentioned in the last Tuesday meeting. Remember that if you enroll before the 28th of February is a $150.00 that you save. So, enroll now and save some money. Yeah! Vamonos para Espana!
Posada de las tres cuerdas.
Feb 18th
Next week (Feb. 22-25)
1. Quiz Subjuntivo (miercoles (A day) y jueves (B-day)
2. Examen: Posada de las tres cuerdas (A-day- viernes 25) y (B-day lunes 28)